В начале декабря ездила в Новосибирск сугубо по делам. Это была очень насыщенная поездка. Теперь есть силы написать о том, что это было, зачем и как.
Я уже немного писала об этом проекте, организованном Фондор Развития Интернет и Гугл. Для меня это очень важный проект по двум причинам. Во-первых, мне нравится сама его идея.
Прочитала в работе студентки прекрасное. П. 5 в библиографическом списке:
Иллюстрации, встречающиеся в тексте, заимствованы на просторах интернета найденные через яндекс картинки.
Уже который раз оказываюсь в растерянности от подобных ситуаций. Что мешает к каждой иллюстрации проставить источник? Благо yandex.картинки позволяют его найти. И не только они, но и google, и TinEye.
Коллеги, говорите ли вы со студентами об уважении к авторскому труду? Воспитываете ли культуру цивилизованного копирования? Или это волнует только меня? И сами указываете ли источники иллюстраций в своих учебных материалах? Что вами движет в принятии решения указывать автора или нет? Какой идеологии распространения собственного контента придерживаетесь?
Убедительная просьба, дабы собрать все обсуждение в одном месте, комментировать по ссылке.
В каждой шутке – доля шутки.
Если аткрытка и цитата вам понравились, не поленитесь, пройдите по ссылке и поставьте плюсик. Ну или если не понравилась – минус.
Внезапно в меню одного московского чайного клуба ([ljuser]i_fenix[/ljuser]) я обнаружила нечто под названием GABA-чай, где GABA – это γ-Aminobutyric acid, то есть γ-Аминомасляная кислота, то есть ГАМК. Естественно, мне сразу стало интересно, что же это за зверь такой. Почему вдруг набрал такую популярность? И чем чревато его потребление?
Снова веду занятия с учителями. И с новым для меня в работе человеком. При этом наблюдаю чудесные метаморфозы в своем отношении и своем восприятии коллеги-партнера.
Практика совместной работы удивительно облегчает общение и видение другого, правда, при возможности более или менее безопасно общаться и давать друг другу обратные связи в приемлемой друг для друга форме.
При этом интересен весь цикл от момента образования идеи и плана занятия до момента проведения и разбора полетов.
В итоге получается, что совместная деятельность, значимая и на пределе сложности, – классный способ знакомиться.
Вот и я сваяла первую в своей жизни аткрытку. Не стесняйтесь по ссылке выразить свое отношение :Р
(За прекрасную фразу спасибо [ljuser]gerreda[/ljuser])
P.S. Если вам понравилось, поставьте плюсик по ссылке
На днях прочитала у [ljuser]hloflo[/ljuser] цитату из К. Роджерса и расстроилась. Цитата такая:
Получив образование, мы обычно становимся конформистами со стереотипным мышлением, людьми с “законченным” образованием, а не свободными, творческими и оригинально мыслящими людьми.
Потому что во многом в моей жизни было именно так, по крайней мере, с академическим образованием. Поэтому у меня всегдя вызывают восхищение люди с блестящим образованием и острым критическим умом, которые сохраняют творческую искру. Таков Вилейанур Рамачандран. Вот так, например, выглядит его лекция.
Аж дух захватывает! Невозможно уйти с такой лекции, не влюбившись в neuroscience. Помню, как лет 6 назад прочитала его статью про развитие речи и тут же побежала писать тезисы на психологическую школу. Тогда его статьи были в диковинку, только на английском и платные. Коллеги по знакомству дали мне почитать большой хендбук по психофизиологии под редакцией В. Рамачандрана. И это было настоящим счастьем! А теперь Рамачандран есть на русском.
Если вы вдруг сталкивались со мной в профессиональном плане и можете оценить мои проф. навыки, буду благодарна за плюсики к навыкам и отзывы на линкедин или моем круге.
А в качестве картинки – замечательный памятник трудоголику в Лос-Анджелесе. Как напоминание о том, что хорошо хорошо работать, но с головой.
На kongregate.com можно поиграть в аксоны. Модель игры проста. Тебе предстоит быть аксоном нейрона, который собирает по карте белковые молекулы (факторы роста и трофические факторы?). Все не так просто, потому что можно не успеть ухватить свой кусочек: либо просто не успеть и погибнуть от голода, либо упустить свой шанс в соревновании с другими клетками. В научной справке приводится видео, демонстрирующее, как на самом деле растут аксоны, и объясняющее основные принципы пролиферации нервных клеток. Нереалистична модель в одном – в зависимости от длины аксона, твой нейрон становится той или иной клеткой: от амакриновой клетки сетчатки до нейрона ядра седалищного нерва. Так, конечно, не бывает. Даже при нейрогенезе взрослого организма, нервные клетки развиваются из предшественников, пропутешествовавших к определенному участку мозга, и это влияет на специализацию. Зато такой подход позволяет превратить игрушку в образовательный проект: получив результат, игрок может пройти по ссылке на википедию и почитать о том, что за клетка у него выросла.
Было бы здорово, как мне кажется, если бы описали и дали ссылки на белки-бустеры роста, которые тоже не просто так на этой карте возникли. Интересно же!
В общем, я пока не дошла дальше нейрона глазодвигательного нерва. А вы? Узнали ли что-нибудь новое, благодаря этой игрушке?
Осторожно, ссылка аддиктивна, особенно для людей, которые любят мозг, как я!